“Rótulos”

Según la definición de la R.A.E (Vigésima segunda edición) la palabra rótulo proviene del latín rotulus, teniendo las siguientes aceptaciones:
m. Titulo de un escrito o una parte suya.
m. Letrero o inscripción con que se indica o da a conocer el contenido, objeto o destino de algo, o la dirección a la que se envía.
m. Letrero con que se da a conocer el contenido de otras cosas.
m. Cartel que se fija en los cantones y otras partes públicas para dar noticias o avisos de algo.
Descripción:
Hoy en día el hombre es esclavo de los rótulos puestos por la sociedad y esclaviza a otros rotulando.
Esta es una gran verdad que se puede ver también en el ámbito escolar, ya que a menudo los educadores rotulan a sus alumnos y los contenidos en distintas categorías. Desde mi experiencia personal como alumna puedo decir que a menudo fuimos rotuladas por maestros como; la floja, la matea, la desordenada, la irresponsable..etc, o se nos impuso ciertos métodos o plantillas a seguir. Por ejemplo, es muy común ver como en clases de arte se les impone la percepción de un objeto. La profesora le dice a los niños dibujen un árbol, pero lo que realmente se refiere es dibujen su idea de árbol porque o sino tendrán la calificación mínima o pueden ser mandados a la psicopedagogía por tener algún trastorno.

Hipótesis: Los rótulos obstaculizan en desarrollo pleno de los alumnos.
Verificación:
Todos estos rótulos no hacen otra cosa sino que segar la relación profesor-alumna, anulando su personalidad: la singularidad de ser humano.
El hombre es increíble y puede hacer cosas maravillosas, ya que tiene una mente fantásticamente creativa, pero el fin de toda esta creatividad y sus múltiples facultades llegan a su fin cuando recibe un rotulo. Es por esto que el educador debe tener claro que es importante educar con amor, sin rótulos ni prejuicios, comprendiendo lo verdaderamente hermoso del ser humano, su originalidad y creatividad.
Los rótulos siempre pesan, más aun en los niños. Algunas veces pueden ser un estimulo positivo para algunos alumnos, como por ejemplo cuando hay un alumno que presenta ciertas dificultades de aprendizaje y se le dice permanentemente que es esforzado, trabajador, que el puede superar cualquier obstáculo, a la larga estos rótulos provocaran un efecto positivo en el niño que le hará minimizar las dificultades y aumentar su autoestima, logrando así un alumno feliz que ame a su escuela y sea un activo actor de su propio proceso de aprendizaje, pero otras veces (la gran mayoría de las veces) puede ser un estimulo dañino para el alumno, lo que lo encasillará en un estereotipo, el cuál influirá mucho en su desarrollo como ser humano.
Esta actitud, que se puede observar en varios establecimientos educacionales, muestra el poco respeto que existe por la creatividad de los alumnos. Esto lo podemos ver por ejemplo en varias asignaturas, incluso se refleja en el simple hecho de que nuestro currículo nacional es un currículo absolutamente preescrito(es escrito por un pequeño grupo de expertos) y esto hace que los profesores reciban los contenidos en forma de manuales que le exigen “hacer” lo que ahí esta dicho; limita la participación del docente, anulando su propia creatividad, entonces ¿Cómo esperamos que estos le den la oportunidad de ser creativos a sus alumnos?
Como decía Emile Durheim, los actos humanos no son libres sino que responden a ciertas causas o exigencias, y es la sociedad quien tiene el poder de coerción. Es por esto que el hombre se hace eslavo de los rótulos que le pone la sociedad y vive rotulando a los demás sin darse cuenta de cómo esto influye en las demás personas.