La verdad incómoda

“Una verdad incomoda” es un documental sobre el cambio climático centrado específicamente en el calentamiento global, realizado partir de un libro de Al Gore vicepresidente de USA. El documental explora la información y las predicciones relativas al cambio climático entrelazados con experiencias de Al Gore.
Antes de ver esta película yo opinaba que todo este tema era una exageración de los gringos pero al verla tome conciencia del fenómeno que estamos presenciando. Hoy ya somos testigos del aumento constante de temperaturas en la zona central y del derretimiento de los glaciares en el extremo sur de nuestro país, lo que son claramente efectos del calentamiento global. El derretimiento de los glaciares es una de las consecuencias de los cambios climáticos. Este fenómeno ya está presente a nivel mundial y es innegable que estas enormes masas de agua están retrocediendo y adelgazando.
Este fenómeno climático está afectando drásticamente nuestro país en múltiples aspectos; ambiental, geográfico, productivo, económico, etc.
Este cambio climático facilita los incendios forestales y sequías y, en lugares donde reciben el agua de los deshielos, ha significado inundaciones y un aumento en el nivel del mar.
La economía chilena depende en gran parte por la exportación agrícola. Con este fenómeno presente ocurrirá un desplazamiento de las tierras de cultivo hacia el sur de las actuales zonas de cultivo, tierras y productos secos, lo que disminuirá la producción agrícola nacional, lo que será consecuencia de desempleos, cambios drásticos en el paisaje y más contaminación ambiental.
Por otro lado, el calentamiento global, producirá un aumento del nivel y temperatura de las aguas, lo que afectará la pesca chilena e incluso a las costas chilenas, ya que sus puertos desaparecerán en el océano.
A causa de este fenómeno, las precipitaciones disminuirán en la zona central, lo que afecta tanto a la flora como a la fauna y negativamente al aire que respiramos. Este efecto ya lo podemos presenciar acá en santiago, donde casi tuvimos una semana completa con pre-emergencia ambiental. En cambio, en el sur de Chile las precipitaciones aumentarán, causando transformaciones negativas en el desarrollo de los ecosistemas que ahí conviven.
En conclusiones se puede decir que todas nuestras regiones serán afectadas de una u otra forma y se deben unir los esfuerzos para que el calentamiento global no siga destruyendo nuestro planeta.
Para solucionar este problema, se necesito un cambio de actitud a nivel mundial, y si todos ponemos nuestro grano de arena podremos disminuir su destrucción.
Nosotros como futuros educadores de nuestro país podemos influir mucho en la conciencia de nuestra sociedad. Por lo que como profesora lo primero que inculcaría en mis alumnos seria conciencia ante este tema, que los niños conozcan lo que le está sucediendo a nuestra tierra, y que es necesario que todos nos comprometamos y tomemos conciencia sobre los efectos que el calentamiento global tiene para el mundo y también para nuestro país. Al mismo tiempo enseñaría ciertas medidas y trabajos que podría hacer junto con mi curso para ayudar a combatir contra este fenómeno.

Plantar árboles, ya que cada árbol ayuda enormemente a descontaminar el aire que respiramos. Una hectárea de árboles elimina, a lo largo de un año, la misma cantidad de dióxido de carbono que producen cuatro familias en ese mismo tiempo, por lo tanto son toneladas de dióxido de carbono que elimina un árbol durante su vida.
Usar menos agua caliente. Creo que seria una buena idea como curso, proponer bañarse menos tiempo, o hacer un sacrificio de ducharse con agua fría de vez en cuando. Creo que no sólo ayudaría a los niños en su conciencia moral y ecológica sino también a su cuerpo ya que dicen que ducharse con agua fría hace bien para la piel.

Ahorrar energía. Que los niños estén pendientes de ocupar la menos electricidad posible, que traten de apagar las luces, los computadores, etc.., cuando no son necesarios.

Reciclar. Creo que un detalle tan pequeño como reciclar puede hacer una gran ayuda a nuestro planeta. En la sala de clase podríamos dividir el basurero en dos partes, una para basura reciclable y la otra no. Al mismo tiempo podríamos inculcarles y aconsejarles que traten de comprar productos de papel o material reciclable.

Para más información sobre el documental: www.verdadincomoda.org

Giro de 180°

Como fuente para acceder a una parte de la historia universal elegí el libro “Invierno en tiempos de guerra” de Jan Terlow.
Esta historia transcurre el invierno de 1944 a 1945. En Vlank, un pueblo de Holanda ocupado por las tropas alemanas durante la II Guerra Mundial, reina un ambiente dominado por el frío, el hambre, el terror a las detenciones, la clandestinidad y las deportaciones. Ahí vive con su familia Michel Van Beusekom, que pronto cumplirá dieciséis años. Su amigo Dirk, comprometido en la Resistencia, le confía en secreto que van a realizar un asalto y pone en sus manos una carta que deberá entregar a un tal Bertus en caso de que el ataque fracase y él no regrese. Así sucede, en efecto, y cuando va a entregar la carta a Bertus constata que fue detenido por los alemanes. El muchacho se queda perplejo. ¿Quién habrá sido el traidor? Ahora él mismo se siente destinatario del contenido de la carta. Una vez leída sabe que Dirk tiene oculto a un piloto inglés, herido, del cual tendrá que responsabilizarse. Algunas semanas más tarde aparece el cadáver de un soldado alemán. Las represalias no se hacen esperar: diez hombres del pueblo son detenidos, y algunos posteriormente fusilados, entre ellos el alcalde, papá de Michel. A partir de ese momento una nueva responsabilidad recae sobre las espaldas del muchacho: se siente ahora el jefe de la familia. A raíz de la muerte de su papá, Michel toma una decisión: hacer todo lo posible para contribuir a la derrota de los alemanes y prestar su ayuda a quienes sean perseguidos por el enemigo, sobre todo a los judíos. Pero lo que no sabe Michel es que el enemigo está a su lado.

Explicación.
En 1939 estalla en Europa la segunda guerra mundial a causa en gran parte por la desobediencia de Adolfo Hitler, jefe nazi alemán.
Adolfo Hitler fue un alemán bastante importante en la historia universal, sobre todo en la historia europea. Era un hombre con una ideología bastante peculiar, él pensaba que la raza aria era superior a todas las otras y por eso tenia el derecho de gobernar el mundo, por lo que decidió expandirse hacia el este, imponiendo su ideología ante todos los países que llegaba. Para él los fuertes, o sea los arios debían sobrevivir y los débiles debían desaparecer, es por esto que llevó a muchas personas sobre todo judíos a campos de concentración donde eran explotados hasta morir.
Esta guerra evoluciona hasta 1942 a favor de los alemanes pero es en ese año en que la guerra da un giro a favor de los aliados.

Conocer.
1941 entra USA a la guerra por el bombardeo a Peral Harbor.
1942 USA a cargo de Mac Arthur, derrotan a los japoneses en la batalla de Midway.
En octubre de 1942 los alemanes son derrotados por primera vez en el norte de África y expulsados por los aliados.
1943 los alemanes son derrotados por los rusos el Stalingrado.
En Julio de 1943 los aliados desembarcan en Sicilia y se toman Italia, derrotando a Mussolini, aliado de Hitler.
El 6 de junio de 1944 los ingleses y americanos a cargo de EisenHower, desembarcan en Normandía donde vencen nuevamente a los alemanes y comienzan a avanzar liberando las ciudades francesas y finalmente llegan a Paris en 25 de agosto de 1944.
Los alemanes, casi derrotados, comienzan a retroceder, hasta ser completamente derrotados al ser atacados por tres frentes; por Francia, Italia y por Rusia.
1945 el presidente de USA, Truman, decide tirar las bombas atómicas para vencer a Japón, primero fue Hiroshima y luego Nagasaky. Japón es derrotado.
1945 TERMINO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

Interpretar.
Gracias a este libro conocí las condiciones en que se encontraban los países bajo el poder nazi, la violencia e injusticia con lo que los trataban y también, era tan la desconfianza que se vivía, que incluso los seres más cercanos podían ser traidores.
La ideología de los nazi, creo personalmente, que se basada en personas sin libertad, ya que eran vigilados todo el tiempo y si pensaban distinto a esta ideología eran exterminados. Pero a pesar de esto, esta ideología no era capaz de controlar la libertad interior de las personas, por lo que las personas debían vivir en permanente estado de mentira consigo mismas, ya que no podían expresar libremente lo que sentían.
Por otro lado, no solo la desconfianza estaba inserta en los países bajo el poder nazi, si no que en todos los países europeos ya que nadie podía saber con certeza si estaban seguros o no. Esta guerra de un día para otro dio una vuelta de 180 grados, comenzaron los alemanes siendo imbatibles, luego comenzaron a ser derrotados continuamente. En conclusión, puedo decir que esta guerra no solo fue una masacre físico donde murieron miles de personas sino que también fue una masacre moral, y fue un desastre que hasta hoy en día podemos ver sus repercusiones.

“Rótulos”

Según la definición de la R.A.E (Vigésima segunda edición) la palabra rótulo proviene del latín rotulus, teniendo las siguientes aceptaciones:
m. Titulo de un escrito o una parte suya.
m. Letrero o inscripción con que se indica o da a conocer el contenido, objeto o destino de algo, o la dirección a la que se envía.
m. Letrero con que se da a conocer el contenido de otras cosas.
m. Cartel que se fija en los cantones y otras partes públicas para dar noticias o avisos de algo.
Descripción:
Hoy en día el hombre es esclavo de los rótulos puestos por la sociedad y esclaviza a otros rotulando.
Esta es una gran verdad que se puede ver también en el ámbito escolar, ya que a menudo los educadores rotulan a sus alumnos y los contenidos en distintas categorías. Desde mi experiencia personal como alumna puedo decir que a menudo fuimos rotuladas por maestros como; la floja, la matea, la desordenada, la irresponsable..etc, o se nos impuso ciertos métodos o plantillas a seguir. Por ejemplo, es muy común ver como en clases de arte se les impone la percepción de un objeto. La profesora le dice a los niños dibujen un árbol, pero lo que realmente se refiere es dibujen su idea de árbol porque o sino tendrán la calificación mínima o pueden ser mandados a la psicopedagogía por tener algún trastorno.

Hipótesis: Los rótulos obstaculizan en desarrollo pleno de los alumnos.
Verificación:
Todos estos rótulos no hacen otra cosa sino que segar la relación profesor-alumna, anulando su personalidad: la singularidad de ser humano.
El hombre es increíble y puede hacer cosas maravillosas, ya que tiene una mente fantásticamente creativa, pero el fin de toda esta creatividad y sus múltiples facultades llegan a su fin cuando recibe un rotulo. Es por esto que el educador debe tener claro que es importante educar con amor, sin rótulos ni prejuicios, comprendiendo lo verdaderamente hermoso del ser humano, su originalidad y creatividad.
Los rótulos siempre pesan, más aun en los niños. Algunas veces pueden ser un estimulo positivo para algunos alumnos, como por ejemplo cuando hay un alumno que presenta ciertas dificultades de aprendizaje y se le dice permanentemente que es esforzado, trabajador, que el puede superar cualquier obstáculo, a la larga estos rótulos provocaran un efecto positivo en el niño que le hará minimizar las dificultades y aumentar su autoestima, logrando así un alumno feliz que ame a su escuela y sea un activo actor de su propio proceso de aprendizaje, pero otras veces (la gran mayoría de las veces) puede ser un estimulo dañino para el alumno, lo que lo encasillará en un estereotipo, el cuál influirá mucho en su desarrollo como ser humano.
Esta actitud, que se puede observar en varios establecimientos educacionales, muestra el poco respeto que existe por la creatividad de los alumnos. Esto lo podemos ver por ejemplo en varias asignaturas, incluso se refleja en el simple hecho de que nuestro currículo nacional es un currículo absolutamente preescrito(es escrito por un pequeño grupo de expertos) y esto hace que los profesores reciban los contenidos en forma de manuales que le exigen “hacer” lo que ahí esta dicho; limita la participación del docente, anulando su propia creatividad, entonces ¿Cómo esperamos que estos le den la oportunidad de ser creativos a sus alumnos?
Como decía Emile Durheim, los actos humanos no son libres sino que responden a ciertas causas o exigencias, y es la sociedad quien tiene el poder de coerción. Es por esto que el hombre se hace eslavo de los rótulos que le pone la sociedad y vive rotulando a los demás sin darse cuenta de cómo esto influye en las demás personas.